تعداد صفحات:85 نوع فایل:word فهرست مطالب: فصل اول – کلیات پژوهش مقدمه بیان مسئله اهداف تحقیق فرضیه اصلی فرضیه های فرعی متغیرهای تحقیق اهمیت و ضرورت تحقیق فصل دوم – ادبیات و پیشینه پژوهش نقش زن جایگاه زن در سازمان خانواده از دیدگاه اسلام گستره وظایف زن در خانواده از منظر قرآن و روایات کارکرد زنان در خانواده از دیدگاه اسلام گستره وظایف زن در خانواده از منظر قرآن و روایات مکتب فمنیسم تاریخچه فمینسیم نظریه های فمنیسم جنبش غربی فمنیسم و تلاش های جهانی سازی مرحله جدید جنبش غربی فمنیسم مقایسه اسلام و فمنیسم شناخت زن از دیدگاه اسلام و تقابل آن با مکاتب غربی (فمنیسم) اندیشه فمنیسم خوار کننده ترین مکتب در معرفی شخصیت زن مقایسه اندیشه اسلامی و اندیشه غربی و پیامدهای هر یک برای شخصیت و جایگاه زن نقد مولفه های شناخت زن در روانشناسی غرب از نگاه اسلامی نکات مهم پیشینه تحقیقات داخلی پیشینه تحقیقات خارجی فصل سوم – روش پژوهش مقدمه روش تحقیق جامعه آماری نمونه تحقیق شیوه نمونه گیری ابزار جمع آوری اطلاعات سوالات مربوط به دیدگاه اسلام در مورد نقش زن سوالات مربوط به دیدگاه فمینیسم در مورد نقش زن فصل چهارم – تجزیه و تحلیل داده های آماری مقدمه توزیع فراوانی سن هیستوگرام سن توزیع فراوانی تحصیلات نمودار میله ای تحصیلات توزیع فراوانی جنسیت جنسیت وضعیت تاهل دایره ای وضعیت تاهل توزیع فراوانی گویه های نقش اجتماعی توزیع فراوانی گویه های نقش اجتماعی زن هیستوگرام نقش اجتماعی توزیع فراوانی گویه های نقش مادری توزیع فراوانی گویه های نقش مادری زن هیستوگرام نقش مادری توزیع فراوانی نقش همسری توزیع فراوانی گویه های نقش همسری زن هیستوگرام نقش همسری آمار توصیفی متغیرهای پژوهش آزمون فرضیات فصل پنجم – بحث و نتیجه گیری محدودیت های تحقیق محدودیت های پژوهش حاضر پیشنهادات تحقیق پیشنهادات آتی پی نوشت ها منابع پیوست ها
مقدمه: خانواده یکی از رکن های اصلی جامعه به شمار میرود و دستیابی به جامعه سالم و آشکارا در گرو سلامت خانواده است و تحقق خانواده سالم به برخورداری افراد از سلامت روانی و داشتن رابطه های مطلوب با یکدیگر بستگی دارد. خانواده مدرسه عشق است، مرکز محبت است. مادر رکن اصلی تربیت و مربی و سازنده عظیم این مدرسه است و پدر عامل اجرایی ضابطه برای کودک است. زنان بعنوان اساسی ترین عناصر بنیادین جامعه، نقشی بسی تعیین کننده در انگیزش ها، خیزش ها و شکل گیری شخصیت و رفتار جامعه خود دارند. نقش زن الگو برای اصلاح نگرش های منفی زن به خود و متقابلا نگرش والدین نسبت به دختر، برادران نسبت به خواهر و شوهر نسبت به هر چگونه است. سنت و تعالیم صدیقه زهرا (س) و زینب کبری (س) الگوی مطلوب زن و زنانگی را توضیح میدهند. با شناخت این سنت و زندگانی میتوان ابعاد مطلوب زن الگو را شناخت. این بانو نگاهی کارشناسانه، تحلیلی و نقادانه به وضعیت فردی و اجتماعی جامعه زمان خود داشته و راهبردهای اصلاح، بازسازی و تعالی را به دست میدهد. از طرف دیگر فرهنگ غرب فرهنگ برنامه ریزی برای فساد انسان است، فرهنگ دشمنی و بغض با ارزشها و درخشندگی و فضلیت های انسانی است، فرهنگی است که همچون ابزار در اختیار خداوندان زور و زر و امپراطوران قدرت است. این فرهنگ، برهنگی و اختلاط و امتزاج بی قید و شرط زن و مرد با هم است، که یکی از پایه های اصلی فرهنگ غربی میباشد و از روز اول برای فساد انسانها و خروج انسانیت از دایره فضایل انسانی بنیان گذاری شد. مکتب پوزیتیویسم: اندیشه ایست که بر اساس آن چیزهایی را باور دارد که در آزمایشگاه شناخته شود و یا با آزمایش ثابت شود. و آن چه که در آزمایشگاه و یا با آزمایش اثبات نشود، را غیر واقعی و موهوم میداند. پیشرفت های علمی جدید در غرب مدیون این اندیشه است که بصورت مکتب حاکم بر مراکز علمی تمدنی غرب در آمده است. در این مکتب حقیقت معنی ندارد و آن چه معنی دارد واقعیتی است که به وسیله آزمایش قابل اثبات باشد. حقیقت اعمال، حقیقت انسان، حقیقت مرد، حقیقت زن، حقیقت راستی، حقیقت اسلام و حقایق دیگر عالم، همه و همه از نظر این مکتب، بی معنی است و ساخته و پرداخته ذهن بشر است. پوزیتیویسم در تعریف و معرفی مشخصات و وجود زن، تنها به دستاوردهای آزمایشگاهی خود متکی است. و مکتب فمینیسم که در دفاع از حقوق زنان در غرب پدید آمده است. تمام اطلاعاتش را درباره حقیقت زن از اطلاعات علمی که متکی بر مکتب پوزیتیویسم است به دست می آورد. لذا از حقیقت زن و حقیقت عاطفه و از چیزهایی مثل قلب، روح، وجدان، عشق الهی و ملکوتی و امثال آن بی خبر است.
تعداد صفحات:131 نوع فایل:word فهرست مطالب: چکیده فصل اول – کلیات تحقیق مقدمه بیان مسئله اهمیت موضوع اهداف موضوع هدف کلی هدف جزیی تاریخچه موضوع تاریخچه ماهواره تاریخچه ماهواره در ایران تاریخچه هویت فصل دوم – ادبیات تحقیق مقدمه نگاهی به ماهواره از دید جامعه شناس دکتر علیخواه آینده ماهواره را چگونه می بینید؟ جایگاه رسانه ها در زندگی امروز سرکوب ماهواره (جادوی رسانه ها) دولت ها و ماهواره طبقه بندی دولت ها در مورد ماهواره علل منع استفاده از ماهواره نتایج منع استفاده از ماهواره راهکار و پیشنهادی در مورد استفاده از ماهواره ماهواره و نقش آن در تحولات ایران مخاطب شناسی ماهواره برنامه‌ها چه تاثیری بر مخاطبان میگذارند؟ ماهواره و مخاطب ایرانی تاثیر برنامه های ماهواره ای درسطح جامعه تاثیرات ماهواره بر نوجوانان بررسی تاثیرات ماهواره بر جوانان دیدگاه تفریطی دیدگاه بینابین تاثیرات برنامه های ماهواره ای در سطح فردی مهم ترین حوزه تاثیر برنامه های تلویزیون ماهواره ای در سطح فردی کارکردها و کاربردهای ماهواره نقش و کارکرد ماهواره ها در هویت یابی یا بحران هویت رسانه های جدید چقدر در ایجاد بحران هویت فرهنگی نقش دارند؟ استفاده از ماهواره با ترس یا تدبیر رسانه ها و هنجارهای اجتماعی ماهواره و هویت یابی رسالت رسانه های خودی در هویت یابی و حفظ هویت استراتژی رسانه های غربی در ایجاد بحران هویت جهانی شدن ارتباطات فرهنگ واقعیت مجازی ارتباطات جهانی شده و تهدیدات فرهنگی جهانی شدن رسانه ها و فرسایش هویت های ملی ماهواره – رسانه جدید، فرهنگ متاثر مدل عملی تحقیق متغیرها فصل سوم – روش شناسی مقدمه فرضیه های تحقیق بین میزان استفاده از ماهواره و هویت ملی رابطه وجود دارد بین میزان استفاده از ماهواره و هویت دینی رابطه وجود دارد بین میزان استفاده از ماهواره و هویت اجتماعی رابطه وجود دارد بین میزان استفاده از ماهواره و هویت فردی رابطه وجود دارد تعریف متغیرها و مفاهیم موضوع ماهواره هویت ملی هویت دینی هویت اجتماعی هویت فردی روش تحقیق جامعه آماری و حجم نمونه فصل چهارم – تجزیه و تحلیل مقدمه جداول یک بعدی جداول دو بعدی فصل پنجم – خلاصه و نتیجه گیری مقدمه خلاصه تحقیق نتیجه گیری پیوست ها پرسشنامه منابع و مآخذ
چکیده: تحقیقی که ملاحظه می فرمایید در رابطه با بررسی و شناخت تاثیرات برنامه های ماهواره بر هویت افراد جامعه است. ماهواره یک سیستم بسیار پیشرفته است که توسط آن میتوان صدا، تصویر و اطلاعات را در عرض چند دقیقه از هر نقطه جهان بفرستد و بگیرد. رابطه با این تحقیق از 228 نفر از مردم شهرستان نوش آباد و کاشان بااستفاده از تکنیک پرسش نامه نظراتی جمع آوری شد که نمونه گیری به صورت تصادفی بوده است. برای بررسی اعتبار و روایی متغیرهای پرسش نامه از آمون کرونباخ استفاده شده است.
تعداد صفحات:84 نوع فایل:word فهرست مطالب: فصل اول – معرفی شرکت آب و فاضلاب کاشان معرفی مقــدمـــه ویژگی ها اهداف راهبــردهـــا مفهــوم چشم انداز سازمانـی لـــزوم و اهمیت چشم انــداز معرفی مدیران چارت سازمانی شرح وظایف مراسمات محاسبه حق انشعاب چارت همایش ها پیشینه همایش ها محورهای همایش فصل دوم – حقوق و دستمزد در شرکت آب و فاضلاب تعریف دستمزد مستقیم دستمزد غیر مستقیم اطلاعات لازم برای محاسبه حقوق و دستمزد حقوق و دستمزد پایه و فوق العاده ها و نوبت کاری جمع آوری و نگهداری اطلاعات شخصی پرسنل حسابداری حقوق و دستمزد فصل سوم – انبارداری در شرکت آبفا کاشان تعریف انبار انواع انبارها تعریف انبارداری وظایف انباردار کد گذاری کالاها حسابرسی انبار نقد، بررسی و مطالعه دستورالعمل شمارش موجودی ها یا انبارگردانی حقوق و دستمزد و فیش حقوقی ثبت اسناد حسابداری حقوق و دستمزد فصل چهارم – نتیجه گیری بحث و نتیجه گیری منابع
تعریف: دستمزد تولیدی عبارت از وجوهی است که برای کار انجام شده تولیدی در یک مدت معین پرداخت و یا تعهد میگردد. بنابراین کمیت و کیفیت نیروی کار و هزینه های مربوط به آن از موضوعاتی است که همواره باید کنترل و بررسی شود تا با پرداخت حقوق و دستمزد مناسب کیفیت نیروی کار حفظ شود. کنترل حقوق و دستمزد به لحاظ ارتباط و تاثیری است که این هزینه ها با تولید و بهای تمام شده هر واحد محصول دارند کاهش و یا تثبیت بهای تمام شده از یک طرف با تشویق و ترغیب کارگران به تولید بیشتر و از طرف دیگر با سرپرستی و کنترل مداوم آنان امکان پذیر است. همچنین با کنترل هزینه های دستمزد و اطلاع از جزئیات آن امکان افزایش تولید و کاهش زمان استاندارد انجام کار فراهم میگردد. دستمزد مستقیم: عبارت از هزینه کار انجام شده ای که مستقیما به جهت ساخت محصول، پرداخت و یا تعهد شود. به عبارت دیگر دستمزد کارگرانی را که مستقیما به ساخت محصول اشتغال دارند دستمزد مستقیم میگویند. دستمزد غیر مستقیم: عبارت است از هزینه نیروی کار انجام شده که مستقیما در ساخت محصول صرف نشده باشد. به عبارت دیگر دستمزد سرکارگران، سرپرستان و کسانی که به تعمیر و نگهداری ماشین آلات اشتغال دارند و مستقیما تاثیری در تولید ندارند دستمزد غیر مستقیم میگویند.
تعداد صفحات:11 نوع فایل:word فهرست مطالب: فوائد ورزش چیست؟ فوائد دال بر صحت و سلامتی ورزش نقطه چربی خود را دوباره تنظیم می کند نقش مهم ورزش در تنظیم دوباره میزان آمینوآلکائیل کاهش خطر و شدت ابتلا به بیماری دیابت غیر ارثی افزایش ایمنی و مصونیت بدن کاهش میزان کلسترول خون تقویت بنیه سلامت قلب کند شدن روند پیری افزایش طول عمر عضلات را می سازد ورزش عاملی جهت استخوان سازی ساختن عضله (ماهیچه) و سوزاندن چربی بهبود حوصله و اخلاق افزایش فعالیت مغز بهبود وضعیت مزاج
تعداد صفحات:21 نوع فایل:word فهرست مطالب: پیشگفتار مقدمه انواع ماشین های فرز ماشین های فرز افقی ماشین فرز عمودی ماشین های فرز انیورسال انتخاب تیغه فرز تعریف تیغه فرز جنس تیغه فرزها فولاد افزارسازی فولاد افزار آلیاژی تندبر کاربیدهای سمانته شده تقسیم بندی بر حسب شکل و سطح تیغه ها تیغه فرز غلطکی تیغه فرز غلطکی پیشانی تراش تیغه فرزهای پولکی تیغه فرزهای اره ای تیغه فرز شکاف تراش تیغه فرزهای انگشتی نگهدارنده تیغه فرزها نمونه ای از لوازم بستن قطعه کار ساختمان دستگاه فرز CNC ساعت کردن پین ها قلاویز کاری سوراخ کاری به وسیله دریل های ایستاده کارهای انجام شده در شرکت
پیشگفتار: امروزه در فرآیند هر ماشینی جایگاه خاص خود را دارد اما ماشین فرز در بین ماشین های ابزار از اهمیت ویژه ای برخوردار است. با توجه به همین ویژگی طراحان همواره در صدد بهینه سازی و تکامل این ماشین ها هستند، تا به آن جا این روند توسعه پیدا کرده که سازندگان ماشین های ابزار در سراسر جهان از ساخت دستگاه صفحه تراش منصرف گردیده و از سالها پیش تولید آن را متوقف کرده اند. این توسعه مرهون سرعت، دقت و کیفیت ماشین های فرز است که از قابلیتهای فراوانی برخوردار است. از حدود 2 قرن پیش تکنولوژی ماشین ابزار بر مبنای عمل برش مکانیکی در اثر برخورد ابزاری تیز با قطعه کاری از جنس نرم تر از خودش پایه گذاری شد. در واقع اصول کار این ماشینها هنوز هم موضوع بررسی های زیادی است. در سالهای اخیر استفاده از روشهای غیر سنتی در براده برداری توجه زیادی را به خود جلب نموده است و تغییر حالت سنتی به مدرن نیز دغدغه بسیاری از صنعت گران امروزی به حساب می آید و از این رو در گزارش کارآموزی پیش رو به بحث درباره این نوع ماشین های فرز میپردازیم.
تعداد صفحات:135 نوع فایل:word فهرست مطالب: فصل اول – طرح تحقیق مقدمه تعریف مساله اهمیت تحقیق اهداف تحقیق اهداف کلی اهداف جزیی سوالات تحقیق فرضیه های تحقیق روش تحقیق روش جمع آوری اطلاعات جامعه آماری نمونه آماری و روش نمونه گیری روش تجزیه و تحلیل آماری محدودیت های پژوهش تعریف اصطلاحات فصل دوم – ادبیات تحقیق مقدمه پیشینه و تاریخچه پژوهش ادبیات پژوهش تعاریف اضطراب انواع اضطراب و نگرانی علائم و نشانه های اضطراب آثار اضطراب ریشه های اضطراب اختلالات اضطرابی در دوره نوجوانی راه های غلبه بر اضطراب تعریف اضطراب امتحان امتحان و اضطراب امتحان چیست ؟ ارزشیابی مستمر، نه امتحان سنتی روزهای امتحان و نگرانی های آن دانش آموزان و روز های امتحان هدف ارزشیابی و امتحان چگونگی سوالات امتحان و اضطراب دانش آموزان انواع اضطراب امتحان اضطراب تسهیل کننده یا تسریع کننده اضطراب ناتوان کننده عوامل ایجاد اضطراب امتحان عوامل فردی و شخصیتی عوامل آموزشگاهی و جامعه ای عوامل خانوادگی نظریه دانشمندان درباره اضطراب امتحان راه کار هایی برای مقابله بر اضطراب امتحان خلاصه فصل دوم فصل سوم – روش تحقیق مقدمه روش تحقیق روش جمع آوری اطلاعات جامعه آماری نمونه آماری و روش نمونه گیری فصل چهارم – تجزیه و تحلیل داده های آماری مقدمه روشهای آماری فصل پنجم – یافته های پژوهش مقدمه نتایج پژوهش فصل ششم – پیشنهادات پیشنهادات پیشنهادات ناشی از بررسی فرضیه ها سایر پیشنهادات محدودیت های تحقیق فصل هفتم – فهرست منابع و ضمائم فهرست منابع فارسی فهرست منابع لاتین پیوست ها پرسشنامه
فهرست جداول: علائم جسمانی – روانی اضطراب جدول شماه گویه های متغیرهای پژوهش توزیع فراوانی وقتی در حال امتحان دادن هستم نگران میشوم توزیع فراوانی وقتی معلم از من سوال می پرسد نگران میشوم توزیع فراوانی در طول سال تحصیلی در مورد قبولی خود نگرانم توزیع فراوانی قبل از امتحان خیلی نگرانم توزیع فراوانی وقتی بعد از امتحان در مورد خوب و بد شدن آن نگران می شوم توزیع فراوانی وقتی بارها آرزو کرده ام ای کاش نگران امتحان نبودم توزیع فراوانی بعضی اوقات خواب می بینم در امتحان نمره پایینی می گیرم توزیع فراوانی بعضی وقتها خواب می بینم به دلیل درس نخواندن معلم از دستم ناراحت شده است. توزیع فراوانی از اینکه معلم از من سوال هایی بپرسد و جواب غلط بدهم می اضطرابم توزیع فراوانی فکر می کنم نگرانی من در مدرسه بیشتر از بچه هاست توزیع فراوانی گاهی خواب می بینم معلم درس می پرسد و من نمی توانم جواب بدهم توزیع فراوانی اگر پاسخ معلم را بلد نباشم بغض جلوی گلویم را می گیرد توزیع فراوانی در منزل در مورد عملکرد خود در مدرسه نگران هستند. توزیع فراوانی وقتی امتحان مشکلی دارم مطالب را فراموش می کنم توزیع فراوانی وقتی معلم می گوید می خواهد امتحان بگیرد اعصابم خورد می شود توزیع فراوانی وقتی معلم از من می خواهد مقابل دانش آموزان با صدای بلند صحبت کنم می اضطرابم توزیع فراوانی وقتی به رختخواب می روم از نحوه عملکرد فردایم نگرانم توزیع فراوانی وقتی معلم می گوید می خواهم ببینم درس امروز را چقدر یاد گرفته اید نگران می شوم. توزیع فراوانی هنگامی که معلم می خواهد امتحان بگیرد و عملکرد ضعیفی داشته باشم می اضطرابم توزیع فراوانی گاهی خواب می بینم همسالانم کارهایی انجام می دهند که من نمی توانم انجام بدهم توزیع فراوانی وقتی معلم تدریس می کند احساس می کنم بچه های دیگر بهتر متوجه میشوند توزیع فراوانی در جلسه امتحان کمی دستم می لرزد توزیع فراوانی از امتحان می اضطرابم توزیع فراوانی در راه مدرسه نگران هستم که معلم امروز امتحان بگیرد توزیع فراوانی در جلسه امتحان با خود فکر می کنم امتحان را بد خواهم داد توزیع فراوانی وقتی معلم از من می خواهد روی تخته مطلبی بنویسم دستم می لرزد آزمون ضریب همبستگی فرضیه یک آزمون ضریب همبستگی فرضیه دو آزمون ضریب همبستگی فرضیه سه آزمون ضریب همبستگی فرضیه چهار جدول ANOVA رگرسیون گام به گام متغیرهای پیش بینی آمار توصیفی متغیرهای پژوهش
فهرست نمودارها: توزیع فراوانی وقتی در حال امتحان دادن هستم نگران میشوم توزیع فراوانی وقتی معلم از من سوال می پرسد نگران میشوم توزیع فراوانی در طول سال تحصیلی در مورد قبولی خود نگرانم توزیع فراوانی در طول سال تحصیلی در مورد قبولی خود نگرانم توزیع فراوانی وقتی بعد از امتحان در مورد خوب و بد شدن آن نگران می شوم توزیع فراوانی وقتی بارها آرزو کرده ام ای کاش نگران امتحان نبودم توزیع فراوانی بعضی اوقات خواب می بینم در امتحان نمره پایینی می گیرم توزیع فراوانی بعضی وقتها خواب می بینم به دلیل درس نخواندن معلم از دستم ناراحت شده است توزیع فراوانی از اینکه معلم از من سوالهایی بپرسد و جواب غلط بدهم میاضطرابم توزیع فراوانی فکر می کنم نگرانی من در مدرسه بیشتر از بچه هاست توزیع فراوانی گاهی خواب می بینم معلم درس می پرسد و من نمی توانم جواب بدهم توزیع فراوانی اگر پاسخ معلم را بلد نباشم بغض جلوی گلویم را می گیرد توزیع فراوانی در منزل در مورد عملکرد خود در مدرسه نگران هستند. توزیع فراوانی وقتی امتحان مشکلی دارم مطالب را فراموش می کنم توزیع فراوانی وقتی معلم می گوید می خواهد امتحان بگیرد اعصابم خورد می شود توزیع فراوانی وقتی معلم از من می خواهد مقابل دانش آموزان با صدای بلند صحبت کنم می اضطرابم توزیع فراوانی وقتی به رختخواب می روم از نحوه عملکرد فردایم نگرانم توزیع فراوانی وقتی معلم می گوید می خواهم ببینم درس امروز را چقدر یاد گرفته اید نگران می شوم توزیع فراوانی هنگامیکه معلم می خواهد امتحان بگیرد و عملکرد ضعیفی داشته باشم می اضطرابم. توزیع فراوانی گاهی خواب می بینم همسالانم کارهایی انجام می دهند که من نمی توانم انجام بدهم. توزیع فراوانی وقتی معلم تدریس می کند احساس می کنم بچه های دیگر بهتر متوجه می شوند توزیع فراوانی در جلسه امتحان کمی دستم می لرزد توزیع فراوانی از امتحان می اضطرابم توزیع فراوانی در راه مدرسه نگران هستم که معلم امروز امتحان بگیرد. توزیع فراوانی در جلسه امتحان با خود فکر می کنم امتحان را بد خواهم داد توزیع فراوانی وقتی معلم از من می خواهد روی تخته مطلبی بنویسم دستم می لرزد
چکیده: این پروژه ای است پیرامون میزان اضطراب از امتحانات در دانش آموزان پسر مقطع دبیرستان شهرستان کاشان که مشتمل است بر تعریف اضطراب، ویژگی ها و آثار و نشانه های اضطراب امتحان، علل و عوامل موثر در ایجاد اضطراب امتحان در این تحقیق به تعریف اضطراب، احساس افراد مضطرب میپردازیم و اینکه علل و عوامل موثر در ایجاد اضطراب امتحان کدام اند؟ و در مورد نظریه های دانشمندان، انواع اضطراب و نگرانی، عوامل ایجاد اضطراب امتحان اشاره کردیم. اضطراب یک احساس منتظر و ناخوشایند و اغلب مبهم با علت نامعلوم میباشد که باید آن را از اضطراب که یک علت معلوم و خارجی دارد تفکیک کرد. اضطراب اغلب با احساس های جسمانی مثل تنگی نفس، تپش قلب، تعرق، سردرد و میل جبری برای دفع ادرار و بی قراری همراه است. نگرانی و اضطراب لازمه حیات و تضمین کننده، سعی و تلاش انسان هاست. اما هنگامی که آن قدر شدت مییابد که منجر به کاهش عملکرد فرد میباشد و بعنوان یک اختلال مطرح میگردد. نگرانی ها در مورد مسائل متعدد رخ میدهد و از جمله آنها اضطراب امتحان است که یکی از عوامل افت تحصیلی دانش آموزان محسوب میشود. هدف از نوشتن این پژوهش و انتخاب موضوع به این علت است که در میان روانشناسان این مبحث مورد توجه زیادی قرار گرفته است چون اضطراب امتحان در مورد دانش آموزان به وفور دیده میشود. لذا با توجه به مطالعات و تحقیقاتی که در این زمینه انجام گرفته و همچنین آمار گیری و جدول فراوانی درصد اضطراب امتحان را در بین دانش آموزان پسر مقطع دبیرستان نشان کمی دهد. از نتایج به دست آمده از این تحقیق می توان دریافت که با شناسایی علل و دلایل به وجود آمدن اضطراب امتحان، می تواند ما را در بررسی هر چه بهتر این علل و پیشگیری و درمان آموزشگاهی و جامعه ای که هر کدام از این ها به شاخه هایی تقسیم می شوند و در آخر به این نکته توجه داشته باشیم که برای درمان اضطراب باید درصدد رفع علل آن باشیم.
تعداد صفحات:36 نوع فایل:word فهرست مطالب: چکیده مقدمه فصل اول – آشنایی با اختلال شخصیت ضد اجتماعی و ویژگی آن تعریف اختلال شخصیت ضد اجتماعی نشانه‌ها ویژگی ها و اختلال های همراه ویژگی های خاص وابسته به سن، فرهنگ و جنسیت ویژگی های رفتار ضد اجتماعی کودکی یا نوجوانی ویژگی های بالینی رابطه اختلال شخصیت ضد اجتماعی و جرم فصل دوم – عوامل ایجاد و نحوه تشخیص اختلال شخصیت ضد اجتماعی عوامل ایجادکننده اختلال شخصیت ضداجتماعی عوامل زیست شناختی اختلال شخصیت ضد اجتماعی عوامل خانوادگی اختلال شخصیت ضد اجتماعی عوامل عضوی اختلال شخصیت ضد اجتماعی سبب شناسی ملاکهای تشخیصی اختلال شخصیت ضد اجتماعی تشخیص افتراقی فصل سوم – شیوع و نحوه درمان اختلال شخصیت ضد اجتماعی شیوع همه گیری شناسی نحوه درمان روان درمانی فردی گروه درمانی خانواده درمانی یا زوج درمانی دارو درمانی و بستری راهکارهای پیشگیرانه منابع
چکیده: اختلال شخصیت شامل اشخاصی میشود که در تعارض شدید با اجتماع هستند، افرادی که قادر به وفاداری نیستند، خود خواه، خشن، بی مسئولیت، تکانشی بوده و قادر به احساس شرم و گناه و یادگیری موازین اخلاقی و اجتماعی یا سود بردن از تجارب گذشته نیستند و آستانه تحمل محدودیت آن ها بسیار کم است غالباً گناه اعمال خود را به گردن دیگران و اجتماع می اندازند. بعضی از افرادی به مبتلا به بخشی از این بیماری هستند می توانند در جامعه موفقیت هایی بدست آورند زیرا معمولاً در اوائل زندگی دچار این عوارض نمی شوند و فقط بعضی از این حالات را دارند.
مقدمه: اختلال شخصیت ضد اجتماعی، نوعی اختلال شخصیت که در آن فرد نمی‌تواند با موازین اجتماعی سازگار شود و در قبال رفتارهایش احساس گناه و اضطراب ندارد. اصطلاح شخصیت ضد اجتماعی همواره بصورت مترادف جامعه ستیز به کار رفته‌است. این برچسب یا اصطلاح این رفتار را خارج از معیارهای اخلاقی متداول جامعه توصیف میکند و آن را بعنوان یکی از جدی ترین اختلال‌های روانی در نظر میگیرد. بیمارانی که اختلال‌های شخصیت را تجربه میکنند، الگوهای نابه هنجار فکری، احساسی و رفتاری دارند که به دوران نوجوانی یا اوایل بزرگسالی‌شان برمی‌گردد. این افراد به لحاظ ذهنی یا عملکردی دچار نقص میباشند، زیرا روشهای تعاملی‌شان با دیگران انعطاف ناپذیر و ناسازگارانه است. اغلب افراد مبتلا از اختلال خود، آگاهی ندارند و به همین علت درمان فوری برای این اختلالات امکان پذیر نیست. این تشخیص معمولاَ در بزرگسالان رایج‌تر میباشد علیرغم اینکه بعضی اوقات در کودکان نیز گذاشته میشود. اختلالات شخصیت درمان نشده در طی زمان ثابت باقی میمانند و در نتیجه نسبت به درمان بسیار مقاوم هستند. اختلال شخصیت ضد اجتماعی با اعمال ضد اجتماعی و جنایی مستمر مشخص است اما معادل جنایت کاری نیست بلکه ناتوانی برای مطابقت با موازین اجتماعی است که شامل بسیاری از وجوه رشد نوجوانی و جوانی بیمار میگردد به بیان دیگر به رفتارهایی ضداجتماعی گفته میشود که در جامعه مورد پسند نیست ولی در نزد انجام دهنده آن ناپسند و زیان بخش شمرده نمیشود و افراد ضد اجتماعی میخواهند که نظام موجود را به هم ریخته به هر قیمتی که شده از راه آسان موفق گردند آنان در جستجوی ارزش های افسان های هستند و به علت تکانش های خود لزوم ترمز کردن آنها را احساس نمی کنند به علت جستجوی منابع لذت و نیز ضعف اراده به آسانی گرفتار مواد مخدر و الکل میشوند انحراف های جنسی به فراوانی در آنها دیده میشود و آنان بدون احساس کوچکترین پشیمانی مرتکب جرم میشوند شخصیت ضد اجتماعی که جامعه رنجور و روان رنجور نیز به طور متناوب و به جای آن به کار میرود بر چسبی است که رفتار خلاف قانون و ضد معیارهای اخلاقی جامعه را توصیف میکند که بمنظور خیلی ها شدیدترین و جدی ترین نوع اختلال روانی است بی قرار بودن و تکانشوری آنان سبب میشود در اندک زمان سر به هوا شوند که خود طبیعت واقعی آنان است بدهکاری بسیار بالا می آورند خانواده خود را رها میکنند پول های شرکت را بر باد میدهند و دست به تبهکاری و قانون شکنی میزنند وقتی گرفتار قانون میشوند توبه هایشان چنان متعاقد کننده است که از تنبیه معاف میشوند و فرصت دیگری به آنان داده میشود با این حال به ندرت به قول خود وفا میکنند و گفته هایشان هیچ ارتباطی با احساسات و اعمالشان ندارد.
تعداد صفحات:130 نوع فایل:word فهرست مطالب: تعریف مفاهیم حرکات اصلاحی خط ثقل مرکز ثقل صفحه شطرنجی خط شاقولی هنجار و ناهنجار وضعیت بدنی استاندارد تعریف ارگونومی تست نیویورک مزایای وضعیت بدنی مطلوب علائم و نشانه‌های قابل رویت وضعیت بدنی نامطلوب عواض وضعیت بدنی نامطلوب علل عمومی وضعیت بدنی نامطلوب یا پاسچر ضعیف رهنمودهایی برای بهبود پاسچر یا وضعیت بدنی عدم تعادل عضلانی ساختار ستون فقرات و اندام ها سیستم اسکلتی انسان اهمیت بررسی ستون فقرات و ناهنجاری های آن نحوه شکل گیری ستون فقرات ساختار ستون فقرات میزان استقامت ستون فقرات استفاده از شاخص دلماس جهت بررسی وضعیت ستون فقرات بررسی تعامل عضلات، مفاصل و خط ثقل بدن استفاده از خط شاقولی برای تشخیص ناهنجاری های بدن ناهنجاری های شایع ستون فقرات سرکج سر به جلو پشت کج نحوه اندازه گیری طول اندام های تحتانی ارزیابی لگن پشت گرد کمر گود تست کوتاهی عضلات سوئز خاصره‌ای تست کوتاهی عضلات چهار سر ران تست کوتاهی عضلات همسترینگ نحوه اندازه‌گیری قوس کمر پشت تابدار کمر صاف پشت صاف کمرصاف پشت صاف کتف بالدار ناهنجارهای شایع اندام تحتانی اهمیت بررسی ناهنجارهای اندام تحتانی زانوی ضربدری تست کوتاهی عضله کشنده پهن نیام زانوی پرانتزی زانوی خم زانوی عقب رفته پای چرخیده به داخل پای چرخیده به خارج پای واروس کف پای صاف کف پای گود شست کج انگشت چکشی انگشت چنگالی ناهنجاری های شایع اندام فوقانی اهمیت بررسی ناهنجاری های اندام فوقانی شانه نامتقارن افزایش زاویه حمل – کوبیتوس و الگوس کاهش زاویه حمل – کوبیتوس واروس انگشت گردن قویی انگشت جا تکمه‌ا ی اصول ارگونومی در وضعیت های نشستن – ایستادن – خوابیده – حمل اشیا روش نوین در ارزیابی ناهنجاری های ستون فقرات ارزیابی ناهنجاری های جسمانی با استفاده از نرم افزار حرکات اصلاحی منابع
تعریف حرکات اصلاحی: حرکات اصلاحی به مجموعه حرکات کششی و تقویی اطلاق میشود که انجام آن ها، ضمن تقویت عضلات و یا ایجاد کشش در آن ها، باعث تغییر شکل در جهت اصلاح مفاصل و عضلات و در نتیجه وضعیت بدنی میشود. در کودکان دبستانی و نوجوانان دوره راهنمایی در سنین رشد هستند و هنوز صفحه رشد (اپیفیز) استخوان هایشان بسته نشده و قابل انعطاف است، حرکات ورزشی و اصلاحی بیش ترین تاثیر را در اصلاح وضعیت قامتی دارد، لذا توجه به حرکات اصلاحی در این سنین از اهمیت خاصی برخوردار است.
تعداد صفحات:31 نوع فایل:word فهرست مطالب: مقدمه مفاهیم دکوراتور داخلی طراح داخلی نور شدت روشنایی سطوح مجاور حفظ شدت روشنایی کنترل خیرگی چشم انعکاسات ناخواسته انتخاب مستقیم روشنایی روشنایی غیر مستقیم محل قرارگیری چراغ ها در مورد توزیع با زاویه بسته نقش رنگ در طراحی داخلی رنگ های خنثی منابع
مقدمه: همه انسان ها در اعماق درون خود خواستار آرامش اند. این امر، برای هر فرد، اگر نه در هیچ جای دیگر، حداقل در خانه باید محقق شود. در خانه است که میتوان انرژی‌های از دست‌رفته طی روز را جایگزین کرد. دور هم جمع شدن اعضای خانواده، گپ زدن و چیزهای ساده این‌چنینی به ما انسان ها کمک میکنند تا خستگی‌های روزانه را در جایی بیرون از خانه جا گذاشته و برای فردا آماده شویم. فضای داخلی خانه میتواند منبع تمام نشدنی نشاط و آرامش باشد به شرطی که بعضی از جزئیات ظریف که بسیار موثر هم هستند رعایت کنیم. گاهی توجه به نکته‌های کوچک، نتایج بزرگی به دنبال دارد. امروزه اهمیت طراحی مناسب فضای داخلی منزل و محیط کار و تاثیر آن در افزایش بهره وری و ایجاد حس آرامش امری است انکار ناپذیر. هرچند استفاده از میلگرد و رابیتس و متعاقب آن گچ یا سیمان سال هاست در کشور ما رواج دارد اما در طول این مدت نحوه طراحی داخلی به ویژه طراحی دکوراسیون سقف دستخوش تغییرات زیادی شده است. سابق بر این طرح ها همگی یک چهارچوب خاصی داشتند، استفاده از اشکال منظم، چند ضلعی منظم، دایره یا بیضی و یا تلفیقی از این اشکال بسیار متداول بود اما امروزه طراحان داخلی سعی دارند کمتر از قرینه سازی استفاده نمایند و یا به بیان بهتر سبک های کلاسیک رفته رفته جای خود را به سبک های مدرن داده اند. توجه به فضای داخلی و نحوه و تقسیم بندی پلان ها، نقش مهمی را در ساختار معماری یک بنا بر عهده دارد. طراحی فضایی با انعطاف پذیری بالا و تنوع پذیر از لحاظ چیدمان و آرایش سطوح می تواند کارکرد های مختلفی را بپذیرد و این در حالی است که مخاطب احساس رضایت بیشتری از فضا خواهد داشت. استفاده از جدا کننده های سبک و قابل حمل، شفاف سازی، رنگ بندی های متناسب با نیاز های موجود، تنوع مصالح، توجه به نحوه قرار گیری و تعامل مابین فضاهای مختلف از جمله ویژگی هایی هستند که در کنار ساختار خاصی که برای یک پلان معماری در نظر گرفته شده است، میتواند بر غنای آن افزوده و حتی قسمتی از مشکلات آن را حل کند. معماری داخلی نقش عمده ای در كيفيت فضای ساختمان ايفا میكند. نحوه چيدمان و تقسيم بندی فضا، جنس و رنگ پوشش سطوح (كف، سقف و ديوارها)، نور پردازی، مبلـمان و مجموعه عوامل موثر ديگر تعيين كننده زيبايی و كارآمدی فضاهای داخلی هستند. امروزه تاثير معماری داخلی بر آرامش (مجموعه هنجارهای عصبی)، راندمان (در فضاهای اداری)، اثر بخشی (در فضاهای تجاری) بسيار بديهی و لازم به نظر میرسد. از سوی دیگر معماری داخلی به لحاظ معیارهای روان شناسی اهمیت بسیاری دارد. میزان امنیت، صمیمیت، شور و هیجان و آرامش موجود در یک فضا را میتوان با راهکارهای مناسب تشدید یا تضعیف کرد. باید دانست که هر کدام از انسانها دارای تعلقات ذهنی و روحی خاصی هستند که پاسخگویی به نیازهای آن ها در معماری داخلی در اولویت قرار میگیرد.
مبحث طراحی و دکوراسیون داخلی، اهمیتی خاص یافته و در بسیاری از دانشگاه ها و مراکز علمی حتی بعنوان رشته ای مجزا تدریس میشود. الگوهای و ایده های مختلفی اعم از مدرن و کلاسیک، توسط طراحان این رشته به کار گرفته میشود و از محدودیت های معماری در زمینه اجرا، معمولا خبری نیست و میتوان به ایده های بلند پروازانه ایشان تجسم بخشید، چه بسا به گونه ای میان گستره ای، موضوع فعالیت رشته های مختلف هنری از مجسمه سازی گرفته تا نقوش برجسته قرار می گیرد. پیشرفت تکنولوژی به سبب تسهیل در یکسری از مسائل تاسیساتی و اجرایی از یک طرف و تنوع و کارآیی بالا در محصولات عرضه شده، زمینه مساعد و کارآمدی را در سطح جامعه به وجود آورده است؛ بهانه ای که پرداختن به مقوله طراحی داخلی را جزء لاینفک فضاهای معماری بر می شمارد. معماری داخلی و توجه به جزئیات و تزئینات بعد از چندین دهه سکوت و فراموشی، رویکردی دوباره پیدا کرده و جالب تر اینکه سعی میکند نمود هایی از معماری گذشته را در تلفیقی با الگوهای مدرن بیان کند، مساله ای که سالها است در معماری مورد بحث و جدل قرار گرفته و تاکنون نتیجه ای حاصل نشده است.
تعداد صفحات:112 نوع فایل:word فهرست مطالب: فصل اول کلیات پژوهش مقدمه بیان مسئله اهمیت و ضرورت تحقیق اهداف تحقیق هدف اصلی اهداف فرعی فرضیات تحقییق سوالات تحقیق قلمرو تحقیق قلمرو موضوعی قلمرو مکانی قلمرو زمانی تعریف لغات و اصطلاحات فصل دوم ادبیات پژوهش بخش اول – مبانی نظری تحقیق مقدمه واژه کارآفرین تفاوت کارآفرین با مدیر کارآفرینان چه کارهایی میکنند؟ کارآفرین کیست؟ تاریخچه کارآفرینی تعاریف کارآفرینی ویژگیهای مشترک تعاریف کارآفرینی کارآفرینی چیست؟ نکات مورد توجه در تعریف کارآفرینی ویژگی های عمده کارآفرینان جمع بندی ویژگیهای افراد کارآفرین ویژگیهای روانشناختی ویژگیهای فردی کارآفرینان ویژگیهای جامعه شناختی (اجتماعی) مهارت های عمومی کسب و کار مهارت های مدیریتی کارآفرینی پایه های شکل گیری اقتصاد نوین کارآفرینی و رشد اقتصادی کارآفرینی و اشتغال کارآفرینی و رشد فناوری علل تشویق برای کارآفرینی نقش و اهمیت کارآفرینی وظایف کارآفرین موانع کارآفرینی انواع کارآفرینی کارآفرینی سازمانی فرآیند کارآفرینی سازمانی تفاوت کارآفرینی فردی و کارآفرینی سازمانی مدیر به عنوان کارآفرین عوامل موثر بر کارآفرینی در سازمان فرهنگ سازمانی و فرهنگ کارآفرینانه تاثیر متقابل فرهنگ و کارآفرینی ویژگی های سازمان های کارآفرین گام های موثر در مسیر کار آفرین نمودن سازمان مدل تعاملی کارآفرینی سازمانی کارآفرینان سازمانی ویژگی های کارآفرینان سازمانی انگیزه های کارآفرینی انواع کارآفرینی سازمانی ابعاد کارآفرینی سازمانی عوامل موثر بر کارآفرینی سازمانی مراحل کارآفرینی در سازمان انواع مدلهای کارآفرینی درسازمان خصوصیات حمایتی مدیریت موانع و محدویت های کارآفرینی در سازمان کارآفرینی درسازمانهای ایران و تأثیرآن بر روند توسعه اقتصاد خلاقیت و کار آفرینی عوامل مؤثر در توسعه و رشد کارآفرینی نقش خانواده و اجتماع در پرورش روحیه کارآفرینی نقش عوامل فرهنگی در توسعه و رشد کارآفرینی اهمیت و جایگاه آموزش کارآفرینی اهداف آموزش کارآفرینی سابقه کارآفرینی در دانشگاه های کشور استفاده از کارآفرینی در آموزش و پیشنهادهای سمینار نقش آموزش در ایجاد و توسعه کارآفرینی ویژگی های سازمان های کارآفرین گام های موثر در مسیر کار آفرین نمودن سازمان مدل تعاملی کارآفرینی سازمانی بخش دوم – تحقیقات پیشین پیشینه پژوهش نتیجه گیری و پیشنهادات نتیجه گیری فصل سوم روش تحقیق ﻣﻘﺪﻣﻪ روش پژوهش روش های گردآوری اطلاعات جامعه آماری و نمونه آماری اﺑﺰار ﮔﺮدآوری دادهﻫﺎ رواﯾﯽ ( اﻋﺘﺒﺎر ) ﭘﺎﯾﺎﯾﯽ(اعتماد) روش ﻫﺎی آﻣﺎری ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها مقدمه تحلیل توصیفی سن جنسیت تحصیلات جایگاه شغلی آمار استنباطی فصل پنجم پیشنهادات، محدودیت ها و نتایج تحقیق مقدمه خلاصه و نتیجه گیری نتایج فرضیات فرضیه اول فرضیه دوم فرضیه سوم فرضیه چهارم راهکارها محدودیت های تحقیق پیشنهادات پیشنهاد به محققان آتی منابع پرسش نامه
فهرست جداول: توزیع فراوانی سن توزیع فراوانی جنسیت توزیع فراوانی تحصیلات توزیع فراوانی جایگاه سازمانی ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 1 ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 2 ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 3 ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 4 ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 5 ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 6 ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 7 ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 8 ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 9 ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 10 ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 11 رابطه آینده نگری و رفتار کارآفرینانه منابع انسانی رابطه مشارکت و رفتارکارآفرینانه منابع انسانی رابطه انگیزه فردی و رفتار کارآفرینانه منابع انسانی رابطه حمایت و رفتارکارآفرینانه منابع انسانی
فهرست نمودارها: توزیع فراوانی سن توزیع فراوانی جنسیت توزیع فراوانی تحصیلات توزیع فراوانی جایگاه سازمانی ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 1 ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 2 ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 3 ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 4 ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 5 ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 6 ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 7 ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 8 ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 9 ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 10 ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 11
مقدمه: امروزه بر خلاف گذشته، بازارهای سطح جهان با تغییرات روزانه و حتی لحظه به لحظه نیازهای جوامع بشری رو به رو هستند و سازمان های تولیدی و خدماتی که عامل اصلی مرتفع ساختن این نیازها به شمار میروند، برای جا نماندن از تغییرات سریع و بقا و رشد در این بازارها باید به سرعت و با هدف گذاری های درست حرکت کنند. چرا که ساختار اقتصادی دنیای امروز با گذشته به طور اساسی تفاوت دارد. شاخص های سخت افزاری و دارایی های مشهود که دیروز در جایگاه یک بنگاه اقتصادی نقش تعیین کننده داشت جای خود را به نوآوری، ابداع، خلق محصولات جدید و دارایی های نرم افزاری داده است. اگر دیروز ثروتمندترین افراد دنیا آنهایی بودند که منابع مالی بیشتری در اختیار داشتند، امروز ثروتمندترین مردم دنیا افراد دانش مدار و کارآفرین میباشند. لذا توسعه اقتصادی دنیای امروز بر پایه نوآوری و خلاقیت و استفاده از دانش استوار است. در این میان تداوم بقا و حیات سازمان ها، نیازمند روش ها و راه حل های نو است و کارآفرینی به عنوان یک رویکرد استراتژیک و مزیت آفرین در نظام های اقتصادی، میتواند الگویی کارآمد جهت حصول به اهداف توسعه اقتصادی ـ اجتماعی قلمداد گردد. از کارآفرینی به عنوان موتور حرکت توسعه اقتصادی یاد میشود. چرا که وجود کارآفرینی در سازمان ها امری به مراتب ضروری به نظر میرسد دلیل آن هم قرار گرفتن در فضای رقابتی دنیای امروز است که سازمانها را وادار میکند با استفاده از کارآفرینان از این قافله عقب نمانند و از گردونه خارج نشوند. از سوی دیگر تجربه دنیای امروز نشان داده است که نوآوری های مهم و پیشرفت های تکنولوژیکی، در سازمان ها و شرکت های بزرگ دولتی اتفاق نخواهد افتاد زیرا قابلیت تطبیق با بازار و نیاز روز چیزی است که از یک ساختار بزرگ، پیچیده و تو در تو ساخته نیست و در نتیجه برای پیشرفت سریع و ارائه محصولات جدید، تنها راه موثر ایجاد و توسعه شرایطی است که فعالیت های اقتصادی کوچک بتوانند تأسیس شوند و رقابت کنند. همچنین در دنیای امروز شناسایی عوامل موثر بر ایجاد و توسعه کارآفرینی سازمانی در جامعه و ویژگی های منحصر به فرد کارآفرینان در سازمان، بعنوان عنصر رشد و توسعه از ابعاد مختلف اقتصادی، فرهنگی، اجتماعی و سیاسی محسوب میشود؛ به گونه ای که عنصر کارآفرینی سازمانی از یک سو بعنوان موتور حرکتی تولید و توسعه سازمانی و از سوی دیگر، پرورش دهنده و تقویت کننده روحیه سرمایه گذاری و بهره وری در نیروی انسانی تلقی میشود.
عضو شوید
عضویت سریع
آمار
وبلاگ:
آمار مطالب
آمار بازدید
